Módulo 5: "Food Fun" (Comida y Bebidas)

Plan de Estudios de Inglés para Niños de 6 y 7 Años (Nivel Juniors)

Objetivo General: Desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y fomentar la comprensión auditiva y la expresión oral básica a través de actividades lúdicas y significativas.

Ejes Principales:

• Comprensión Auditiva (Listening): Comprender instrucciones simples, canciones, cuentos cortos y vocabulario.

• Expresión Oral (Speaking): Producir palabras, frases cortas y responder preguntas básicas.

• Vocabulario (Vocabulary): Adquirir palabras clave relacionadas con su entorno y experiencias diarias.

• Pronunciación (Pronunciation): Familiarizarse con los sonidos del inglés de forma natural a través de la repetición y las canciones.

Metodología:

• TPR (Total Physical Response): Asociar palabras y frases con movimientos corporales.

• Canciones y Rimas: Elemento fundamental para el ritmo, la memorización y la diversión.

• Juegos: Actividades interactivas que hagan el aprendizaje divertido y competitivo (de forma positiva).

• Cuentacuentos: Historias cortas y visuales para desarrollar la comprensión.

• Material Audiovisual: Videos, dibujos animados cortos y clips de audio apropiados para la edad.

• Trabajo Manual y Proyectos Simples: Dibujar, pintar, recortar, crear flashcards o máscaras.

• Repetición y Refuerzo: Repetir vocabulario y estructuras de forma regular y variada.

• Ambiente de Inmersión: Usar el inglés lo más posible en el aula para dar instrucciones sencillas, saludar, etc.

Habilidades comunicativas

Al final del nivel 1 (Juniors), los estudiantes serán capaces de:

• mantener una conversación sencilla: decir su nombre, edad y responder la pregunta "How are you?"

• hablar sobre su familia

• describir su apariencia y su ropa

• hablar sobre sus preferencias

• decir qué hay en su habitación

• informar sobre la ubicación de objetos

• hablar sobre lo que pueden o no pueden hacer

• dar la hora

• contar hasta 20

  
  

Gramática

La gramática del nivel 1 (Juniors) incluye las siguientes definiciones y estructuras:

• this / that / these / those

• there is / there are

• I am / you are / he is / she is / it is / etc.

• formas posesivas (This is Bill's cup, This is Anns watch)

• have got / haven't got / has got / hasn't got (I have got a sister, She hasn't got a toy car)

• like and don't like

• there is / there are

• can / can't

• uso de minúsculas y mayúsculas en nombres de persona, días de la semana o al comienzo de las oraciones

  
  

  Vocabulario

  Los estudiantes amplían su vocabulario sobre los siguientes temas:

  • aula de clase

  • rasgos faciales

  • emociones

  • artículos domésticos

  • miembros de la familia

  • números

  • comida

  • colores

  • muebles

  • verbos de acción

  • estaciones del año

  • juguetes

  • días de la semana

  • ropa

  
  

Comprensión auditiva

Los estudiantes serán capaces de entender al profesor/a basándose en las palabras y la gramática aprendidas.

Lectura

Los estudiantes conocen el alfabeto inglés y leen con seguridad palabras de 1 o 2 sílabas.

Evaluación

La evaluación para este grupo de edad debe ser principalmente formativa y cualitativa, enfocándose en la participación, el interés y el progreso individual.

• Observación Continua: ¿Participa en las actividades? ¿Responde a las instrucciones?

• Participación Oral: ¿Intenta repetir palabras y frases? ¿Responde preguntas simples?

• Juegos y Actividades: ¿Puede seguir las reglas del juego y aplicar el vocabulario?

• Producción Creativa: ¿Dibuja o crea algo relacionado con el vocabulario?

• Retroalimentación Positiva: Siempre fomentar y celebrar cada pequeño avance.

Consejos Adicionales

• Rutinas en Inglés: Incorporar saludos, despedidas e instrucciones simples en inglés como parte de la rutina diaria del aula.

• Ambiente Visual: Llenar el aula con pósteres coloridos, flashcards y objetos etiquetados en inglés.

• Duración de las Clases: Sesiones cortas (30-45 minutos) y frecuentes son más efectivas que sesiones largas y esporádicas.

• Flexibilidad: Adaptar el ritmo y las actividades a las necesidades e intereses específicos de los niños. Si un tema genera mucho entusiasmo, se puede extender.

• Conexión con la Cultura: Introducir canciones infantiles o cuentos populares de países de habla inglesa.

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• Vocabulario:

  • Frutas: Apple, Banana, Orange, Grapes.

  • Bebidas: Water, Milk, Juice.

  • Comidas Básicas: Bread, Cheese, Cookie, Cake.

• Frases Clave:

  • I like (food/drink). / I don't like (food/drink).

  • Do you like (food/drink)? Yes, I do / No, I don't.

  • Yummy! / Yucky!

• Gramática (Implícita):

  • Preguntas con Do you like...?

  • Expresión de preferencias.

• Actividades Sugeridas:

  • Canciones de comida.

  • Juegos de clasificación de alimentos.

  • Degustación simple (si es posible y seguro).

  • Dibujar su comida favorita.