Módulo 1: "My World and My Identity" (Revisión y Expansión de Información Personal y Descripciones)

Plan de Estudios de Inglés para Niños de 11 y 12 Años (Nivel Flyers)

Objetivo General: Desarrollar la autonomía comunicativa en inglés, permitiéndoles interactuar con confianza en una variedad de contextos cotidianos, académicos y sociales, y preparándolos para el siguiente nivel de aprendizaje del idioma.

Ejes Principales:

• Comprensión Auditiva (Listening): Comprender conversaciones detalladas, programas cortos, podcasts sencillos y adaptarse a diferentes acentos.

• Expresión Oral (Speaking): Expresar ideas de manera más elaborada, participar en debates simples, narrar historias con detalles, dar y pedir opiniones, y hacer presentaciones estructuradas.

• Vocabulario (Vocabulary): Ampliar el léxico temático, incluyendo sinónimos, antónimos, familias de palabras y algunos "phrasal verbs" comunes.

• Lectura (Reading): Leer y comprender textos de mayor longitud y complejidad (artículos, cuentos, blogs), identificar información específica, inferir significado y comprender el propósito del autor.

• Escritura (Writing): Producir textos coherentes y cohesionados como correos electrónicos, cartas informales, historias cortas, descripciones detalladas y opiniones sencillas sobre temas conocidos.

• Gramática (Grammar): Reforzar el uso y comprensión de los tiempos verbales (Presente Simple, Continuo, Pasado Simple, Futuro), introducir el Presente Perfecto, voz pasiva básica y condicionales tipo 1.

Metodología:

• Enfoque Comunicativo: Priorizar el uso del inglés en situaciones reales y significativas, con énfasis en la interacción.

• Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL): Desarrollar proyectos que integren múltiples habilidades (ej. crear un video, una revista escolar, organizar un evento).

• Debates y Discusiones Guiadas: Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de ideas y argumentos en inglés.

• Lectura Extensiva e Intensiva: Leer diversos tipos de textos, tanto por placer como para extraer información específica.

• Escritura Estructurada: Enseñar patrones de organización de ideas para producir textos coherentes.

• Uso de Recursos Auténticos: Videos, artículos de noticias adaptados, entrevistas, canciones, blogs de interés para adolescentes.

• Autonomía del Estudiante: Promover la responsabilidad individual en el aprendizaje, el uso de diccionarios (bilingües y monolingües sencillos) y la práctica fuera del aula.

• Gramática Contextualizada: Explicar las reglas gramaticales a través de ejemplos de uso real y práctica en contextos significativos.

  
  

Gramática

La gramática del nivel 4 (Flyers) incluye las siguientes definiciones y estructuras:

• el presente simple y presente continuo y la diferencia entre ellos

• el futuro simple

• oraciones condicionales de tipo if…then

• el verbo modal shoud/shouldn’t

• adjetivos comparativos con las estructuras “as…as”, “not as…as”

• artículos en los nombres de objetos geográficos

• los verbos must / mustn't, have to / don't have to

• preposiciones de lugar

• el tiempo verbal Present Perfect

• construcciones pasivas (Present Simple Passive)

• too / enough

• diferencia entre Present Perfect y Past Simple

• estructura y características de uso de “going to”

• conjunciones so, or, but, because, and

• adverbios para expresar una secuencia

• signos de puntuación ? / !

Lectura

El niño/a puede leer con precisión el vocabulario aprendido, y comprende y responde preguntas sobre textos bastante largos.

Habilidades comunicativas

Al finalizar el nivel 4, los estudiantes podrán hablar sobre:

• las vacaciones

• hablar sobre eventos futuros (reuniones, planes, predicciones)

• el clima y los diferentes planes según el tiempo que haga

• recibir y dar consejos

• animales y comparar sus hábitats

• experiencias recientes

• eventos futuros (reuniones, planes, predicciones)

• talentos personales y planes profesionales

• la ubicación de objetos

• diferentes lugares y profesiones

• vacaciones y viajes

• sentimientos, gustos, apariencia

• la ropa en detalle (estilos, materiales, patrones)

• intereses personales

• películas, discutir la trama y expresar opiniones al respecto

• extenderse sobre eventos pasados

• planes

• usar phrasal verbs para describir viajes y limpieza

Vocabulario

Los estudiantes amplían el vocabulario sobre los siguientes temas:

• combinaciones verbales frecuentes

• el tiempo

• los meses

• actividades cotidianas

• paisajes y embalses

• profesiones

• asignaturas/materias escolares

• lugares

• artículos domésticos

• transporte

• sentimientos

• ropa

• géneros de cine

• equipamiento turístico}

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• Vocabulario:

  • Personalidad y Sentimientos: Friendly, Shy, Outgoing, Honest, Creative, Brave, Confident, Anxious, Excited.

  • Apariencia Física (detallado): Curly/straight hair, freckles, glasses, tall/medium height, build.

  • Intereses y Hobbies: Playing instruments, photography, hiking, volunteering, collecting.

• Gramática:

  • Presente Simple y Continuo: Revisión y contraste para hábitos vs. acciones en progreso.

  • Adjetivos: Posición y orden.

  • Preguntas con "Wh-" y "How long/often/many".

• Actividades Sugeridas:

  • Crear un perfil personal o un "blog" sobre sí mismos.

  • Describir a su mejor amigo/a o un personaje famoso.

  • Entrevistas de clase para conocerse mejor.

  • Juego de roles: "Conociendo a alguien nuevo".

Evaluación

La evaluación en este nivel debe ser diversa, auténtica y holística, reflejando la complejidad de las habilidades que se están desarrollando.

• Evaluación Oral:

  • Participación activa en discusiones y debates.

  • Presentaciones orales (individuales o en grupo).

  • Role-playing en situaciones variadas.

  • Respuestas a preguntas abiertas.

• Evaluación Escrita:

  • Producción de diferentes tipos de textos (descripciones, narraciones, correos, opiniones).

  • Ejercicios de gramática y vocabulario.

  • Dictados y ejercicios de "gap-filling".

• Comprensión Auditiva:

  • Responder preguntas sobre audios y videos.

  • Seguir instrucciones complejas de varios pasos.

• Comprensión Lectora:

  • Responder preguntas sobre textos leídos.

  • Identificar ideas principales, detalles y vocabulario en contexto.

  • Resumir textos.

• Proyectos: Evaluar el producto final, la colaboración y el proceso.

• Autoevaluación y Coevaluación: Fomentar la reflexión crítica sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros.

Recursos Sugeridos

• Libros de texto específicos para el nivel A2/B1 (según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas).

• Novelas y cuentos adaptados (graded readers): De diferentes géneros y niveles.

• Plataformas en línea: Duolingo, Kahoot!, Quizlet, BBC Learning English (para niños), British Council LearnEnglish Kids.

• Videos y series: Con subtítulos en inglés, como "Horrible Histories", "Bluey", "Odd Squad", o programas de divulgación científica.

• Juegos de rol y simulaciones: Para practicar situaciones comunicativas reales.

• Diccionarios bilingües y monolingües básicos para estudiantes.

• Materiales auténticos: Artículos de revistas para adolescentes, letras de canciones pop, recetas, folletos informativos (adaptados).