Módulo 4: "Around the Town" (Lugares, Direcciones y Medios de Transporte)

Plan de Estudios de Inglés para Niños de 9 y 10 Años (Nivel Movers)

Objetivo General: Desarrollar una comunicación más fluida y precisa en inglés, profundizar en estructuras gramaticales esenciales, y fortalecer las habilidades de comprensión lectora y producción escrita, preparándolos para niveles más avanzados.

Ejes Principales:

• Comprensión Auditiva (Listening): Comprender conversaciones más largas, audios de cuentos y descripciones detalladas.

• Expresión Oral (Speaking): Participar en conversaciones simples, describir eventos, expresar opiniones y hacer presentaciones cortas.

• Vocabulario (Vocabulary): Adquirir vocabulario temático variado, incluyendo sinónimos y antónimos básicos.

• Lectura (Reading): Leer y comprender textos informativos y narrativos de dificultad media, identificar ideas principales y detalles.

• Escritura (Writing): Escribir párrafos cortos, descripciones, correos electrónicos sencillos y narraciones breves.

• Gramática (Grammar): Comprender y aplicar los tiempos verbales básicos (Presente Simple, Presente Continuo, Pasado Simple), así como comparativos, superlativos y modales.

Metodología:

• Comunicación Dirigida: Actividades que requieran el uso del inglés para resolver tareas o completar proyectos.

• Discusiones Guiadas: Promover que los estudiantes compartan ideas y opiniones en inglés sobre temas conocidos.

• Lectura Activa: Estrategias de lectura como predecir, resumir y responder preguntas sobre el texto.

• Escritura Creativa y Funcional: Fomentar la escritura de historias, descripciones y mensajes prácticos.

• Proyectos Colaborativos: Trabajar en grupo en presentaciones, dramatizaciones o creación de materiales.

• Juegos de Roles (Role-Playing): Simular situaciones reales (ir de compras, pedir comida, una entrevista sencilla).

• Uso de Recursos Auténticos Simplificados: Canciones pop para niños, fragmentos de series, noticias adaptadas, sitios web educativos.

• Grammar in Context: Explicar las reglas gramaticales a través de ejemplos y su uso práctico,

  
  

Habilidades comunicativas

Al finalizar el nivel 3, los estudiantes podrán hablar sobre:

• la ropa que otra persona lleva puesta

• sus asignaturas favoritas

• planes para el fin de semana y para el futuro más cercano

• comparar planetas

• películas, actores, comida, lugares y estaciones del año favoritas

• la vida de distintos animales

• los talentos de los miembros de la familia

• sus aficiones y actividades diarias

• diferentes profesiones

• enfermedades y su tratamiento

  
  

  Vocabulario

  Tu hijo/a ampliará su vocabulario en los siguientes temas:

  • ropa

  • materias escolares

  • indicadores de tiempo

  • animales

  • actividades diarias

  • fechas del calendario

  • comida

  • cantidades de cosas

  • sabores

  • profesiones

  • lugares

  • pasatiempos

  • enfermedades

  • preferencias personales

    
    

Gramática

La gramática del nivel 3 (Movers) incluye las siguientes estructuras:

• el tiempo verbal Present Continuous (lo que está sucediendo ahora mismo)

• diferencia entre Present Continuous y Present Simple

• adverbios de tiempo (always, usually, sometimes)

• conjunción "but"

• la estructura "going to" (intención)

• indicadores de tiempo

• comparativos y superlativos de adjetivos y adverbios

• los números ordinales

• el tiempo verbal Past Simple

• diferencia entre Past Simple y Present Simple

• estructuras contables e incontables

• adverbios de cantidad (much / little / a few)

• partículas interrogativas

• signos de puntuación ? / !

• pronombres relativos

• preposiciones de movimiento

• verbos modales (must / mustn't / have to)

Lectura

El niño/a puede leer, incluso palabras que no se pronuncian de acuerdo con las reglas. Lee textos y responde preguntas simples.

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• Vocabulario:

  • Lugares en la Ciudad: Bank, Library, Museum, Post office, Police station, Fire station, Hospital, Park, Cinema, Shopping mall, Restaurant, School.

  • Transporte: Car, Bus, Taxi, Train, Plane, Bicycle, Motorcycle, Boat, Subway.

  • Direcciones: Go straight, Turn left, Turn right, Cross the street, Next to, Between, In front of, Behind, Opposite.

• Frases Clave:

  • How can I get to the (place)? Go straight, turn left at...

  • I go to (place) by (transport).

• Gramática:

  • Preposiciones de Lugar: Refuerzo y expansión.

  • Imperativos (para dar direcciones).

  • Verbo modal "Can" (para pedir/dar direcciones).

• Actividades Sugeridas:

  • Crear un mapa de una ciudad y dar/seguir direcciones.

  • Juego de rol: "Preguntar y dar direcciones".

  • Diseñar una ruta de viaje y describirla.

  • Discutir pros y contras de diferentes medios de transporte.

Evaluación

La evaluación debe ser integral, combinando la observación continua con tareas específicas para medir el progreso en todas las habilidades.

• Evaluación Oral:

  • Participación en clase y discusiones.

  • Hacer y responder preguntas.

  • Pequeñas presentaciones o descripciones.

  • Role-playing.

• Evaluación Escrita:

  • Completar ejercicios gramaticales y de vocabulario.

  • Escribir frases y párrafos cortos.

  • Redacción de descripciones o narraciones sencillas.

• Comprensión:

  • Responder preguntas sobre lecturas o audios.

  • Seguir instrucciones complejas.

• Proyectos: Evaluación de la creatividad y el uso del inglés en proyectos grupales o individuales.

• Auto-evaluación y Co-evaluación: Fomentar que los niños reflexionen sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros.