Módulo 4: "My City / My Neighborhood" (La Ciudad y Lugares)

Plan de Estudios de Inglés para Niños de 7 y 8 Años (Nivel Starters)

Objetivo General: Consolidar la comprensión auditiva y la expresión oral, iniciar la lectura y escritura básica en inglés, y expandir el vocabulario y las estructuras gramaticales en contextos significativos y divertidos.

Ejes Principales:

• Comprensión Auditiva (Listening): Comprender diálogos sencillos, cuentos más elaborados, canciones y reconocer preguntas y respuestas.

• Expresión Oral (Speaking): Formular frases completas, hacer y responder preguntas básicas, participar en diálogos cortos.

• Vocabulario (Vocabulary): Adquirir un vocabulario más amplio relacionado con su entorno, rutinas y temas de interés.

• Lectura (Reading): Reconocer palabras, frases y leer textos cortos y adaptados.

• Escritura (Writing): Copiar palabras, escribir listas sencillas y frases cortas.

• Pronunciación (Pronunciation): Mejorar la articulación y entonación a través de la práctica constante.

Metodología:

• TPR (Total Physical Response): Continuar asociando el lenguaje con acciones físicas.

• Canciones, Rimas y Chants: Siguen siendo herramientas clave para la memorización y la fonética.

• Juegos y Role-Playing: Actividades interactivas que simulen situaciones de la vida real.

• Cuentos y Lectura Guiada: Utilizar libros de cuentos sencillos con ilustraciones, fomentando la predicción y comprensión.

• Material Audiovisual: Videos educativos, series animadas cortas en inglés.

• Proyectos Creativos: Elaboración de afiches, dibujos, tarjetas o álbumes sencillos con descripciones en inglés.

• Actividades de Lectoescritura: Ejercicios de pareo, completar frases, escribir descripciones cortas.

• Comunicación Auténtica: Crear oportunidades para que los niños usen el inglés en situaciones reales dentro del aula.

Habilidades comunicativas

Al final del nivel 2 el estudiante podrá:

• hablar acerca de la posición de objetos utilizando distintas preposiciones

• describir los sentimientos de otros

• comparar y describir animales

• contar hasta 100

• hablar acerca de juguetes favoritos, animales, flores, deportes

• hablar acerca de la familia

• hablar acerca de preferencias

• hablar acerca de actividades cotidianas (ver la tele, deportes) y pasatiempos

• decir la hora

• conversar acerca de actividades favoritas en las diferentes estaciones del año

• hablar acerca de preferencias de comida

• hablar acerca de eventos pasados usando was / were

• preguntar e indicar cómo llegar a un lugar

Gramática

La gramática del nivel 2 (Starters) incluye las siguientes definiciones y estructuras:

• this / these, that / those

• can / can't

• have / haven't, has / hasn't

• mine, yours, his, hers, theirs, ours

• him, her, them, it

• artículos a / an y terminación -s con plurales

• Present Simple

• Present Continuous

• how much / how many

• a lot of, some, not much, not many

• was / were

Lectura

Los estudiantes pueden usar el abecedario y construir sílabas, así como leer palabras sencillas.

Vocabulario

Los estudiantes amplían su vocabulario en los siguientes temas:

• aula de clase

• Emociones

• HORA

• animales

• juguetes

• deporte

• familia

• colores

• comida

• meses

• lugares públicos

• artículos domésticos

Evaluación

La evaluación debe ser continua, variada y motivadora, combinando la observación con actividades prácticas.

• Observación de la Participación: ¿Muestran interés? ¿Participan activamente en los juegos y actividades orales?

• Producción Oral: ¿Responden preguntas? ¿Formulan frases sencillas? ¿Participan en diálogos cortos?

• Comprensión Auditiva: ¿Pueden seguir instrucciones? ¿Comprenden el significado de las canciones y cuentos?

• Producción Escrita Básica: ¿Pueden copiar palabras? ¿Escribir listas o frases cortas con apoyo?

• Reconocimiento Visual: ¿Identifican vocabulario en flashcards o imágenes?

• Portafolios: Recopilación de los trabajos escritos y dibujos de los niños.

• Mini-Presentaciones: Presentar un dibujo, un juguete o un miembro de la familia con frases aprendidas.

Recursos Sugeridos

• Libros de texto: Diseñados específicamente para este rango de edad, con muchas ilustraciones y actividades interactivas.

• Flashcards: Para vocabulario visual.

• Pósteres: Con letras, números, colores, y frases clave.

• Canciones y Videos: "Super Simple Songs", "Cocomelon (English)", "Peppa Pig", "Pocoyo" en inglés.

• Aplicaciones y Juegos Online: Plataformas interactivas que refuercen el vocabulario y las estructuras.

• Marionetas y Juguetes: Para facilitar el role-playing y la interacción.

Consideraciones Adicionales:

• Refuerzo Positivo: Celebrar cada logro y esfuerzo, manteniendo un ambiente de apoyo y diversión.

• Conexión con la Vida Diaria: Relacionar el inglés con sus experiencias y objetos cotidianos.

• Paciencia: El aprendizaje de un idioma es un proceso gradual. Es normal que cometan errores, y es parte del aprendizaje.

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• Vocabulario:

  • Lugares: Park, School, Supermarket, Hospital, Fire station, Police station, Restaurant, House, Street.

  • Transporte: Car, Bus, Bike, Train, Plane, Boat.

• Frases Clave:

  • Where is the (place)? It's (preposition) the (other place).

  • How do you go to (place)? I go by (transport).

  • There is/There are (places).

• Gramática:

  • Preposiciones de Lugar: In, On, Under, Next to, Between, In front of, Behind.

  • There is/There are.

• Actividades Sugeridas:

  • Crear un mapa sencillo de un vecindario imaginario.

  • Juegos de "Adivina el lugar".

  • Juegos de rol: "Ir al supermercado", "Ir al parque".

  • Describir cómo llegan a la escuela.